大阪市内、大阪府内の各地域で講座 を開いています。
- 《障害者、家族のための講座》
- 子そだて講座の公開講座
- 障害者家族連続講座 終了しました
- 《教員、福祉職員のための講座》
《障害者、家族のための講座》
障害者家族連続講座
子そだて講座
お友だちに自分の気持ちをうまく伝えられなくて、トラブルになったことはありませんか？集団にはいれていないなぁと感じたことはありませんか？大きくなるにつれて、就学や学校卒業後の進路などわが子の将来のことが気になります。また、この10月から障害者自立支援法が本格スタートし、来年4月からは特別支援教育がはじまろうとしています。教育や福祉の制度が大きく変わろうとしているなか、子どもの自立とは何かを考えながら子そだて・教育で何を大切にしたらよいのか、教育の実践や制度の現状や活用についてのお話を聞きながら、一緒に考えてみませんか？
家族連続講座は大阪府内の各地でご家族の協力を得て実行委員会をつくり実施しています。皆様の参加をお待ちしています。
家族講座一覧
- 北河内講座 終了しました
- 南河内講座 終了しました
- 大阪市内講座
- 高槻講座
- 豊能講座
- 吹田講座
- 府内各地域の講座 大阪発達支援センターぽぽろが協賛しています。
1 北河内講座 終了しました
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2 南河内講座 終了しました
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4 大阪市内講座 準備中
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5 高槻講座 準備中
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6 豊能講座 準備中
| 日時 | テーマ | 講師 |
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7 吹田講座 準備中
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8-1 せんなん生活支援相談室「子育て学習室」準備中
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8-2 高石障害児（者）生活支援相談室「子育て学習室」 準備中
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2010年度
教職員・施設職員のための実践講座
２０１０年度 自閉症講座 終了しました
自閉性障害児の発達と教育・福祉
＝障害特性と発達的視点を踏まえた教育・福祉のあり方＝
発達障害者支援法が施行されて４年目となり、特別支援教育がスタートして３ 年が経過しようとしています。そんな中、２０１３年８月までには廃止される障害者自立支援法にかわって新たな総合的な福祉法制が実施される予定です。障害児教育や福祉も障害者権利条約にもとづき大きく変わらなければなりません。 その中の大きな課題の一つがＬＤ（学習障害）、ＡＤ/ＨＤ（注意欠陥／多動 性障害）、高機能自閉症などの「軽度」発達障害などといわれている人たちと、 ＰＤＤ（広汎性発達障害）の人たちの教育・福祉です。 今回の講座は、自閉症についての最新の研究成果に学ぶとともに、それをどう 支援・実践に生かしていけばいいのか考えあうことを目的に企画しました。 自閉症児・者の教育・福祉に直接携わっておられる方はもちろん、これからの 障害児教育・福祉のあり方を真剣に考えておられる皆さんの、積極的な参加をお 待ちしています。
赤木先生は自閉症の心理と,その療育を研究テーマにされている貴重な研究者のお一人です。実践現場と結んだその研究は、高く評価されています。前回の講座でも、自閉症にかかわる最新の心理・療育にかかわる研究成果を踏まえた具体的な事例を通してのお話をしていただき、分かりやすく楽しかったと大好評でした。ご期待ください。
- 講座１
- 「自閉症の子どもを理解する基本的な視点」
- 講座２
- 「自閉症教育で大事にしたいこと」
教職員・福祉職員のための実践講座「夏期連続講座」 終了しました
| № | 種別 | 日時 | テーマ | 講師 |
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| １ | A | 子どもを真中に親とのいい関係をきずく ～今どきの親の見方、親とのつきあい方～ |
播本裕子氏 （大阪障害児・者を守る会会長） |
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| ２ | A | 障がいのある子どもと性・性教育 ～青年向けの性教育セミナーのとりくみから見えてくるもの～ |
千住 真理子氏 （元中学校教員、ぽぽろ相談員） |
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| ３ | A | 困っている子の理解から「排除しない学校づくり」へ | 柴田 昭二 氏 （元小学校教員） |
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| ４ | A | おとなになるために －高等部卒業後の教育－ |
坂井 清泰 氏 （大阪電気通信大学教員） |
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| ５ | B | 手作り教材講座Ⅰ 「木・布・紙でつくろう ～絵本・ミニチュァイス・マジックなど～」 |
東 摩耶子氏 (元中学校教員) |
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| ６ | A | 自立支援法の廃止と障害者権利条約に立った総合福祉法実現の展望 ～東日本大震災下の障害者の実態から考える～ |
井上 泰司氏 （ＮＰＯ大阪障害者センター常務理事） |
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| ７ | A | 発達障害青年の理解と自立支援 ～子ども・若もの支援ネットワークおおさかのとりくみを通して |
青木 道忠氏 （大阪発達支援センターぽぽろ所長） |
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| ８ | B | ことばの遅れのある子どもの発音指導 | 加藤 登美子氏 （言語聴覚士、元聴覚支援学校教員） |
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| ９ | B | ―発達特性（LD/ADHD/PDD）が示す子どもの困難性の理解― ―「読み書き・算数」の苦手を克服する支援の具体例― |
井川 百々代氏 (滋賀大キッズカレッジ大阪教室代表、特別支援教育士) |
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| １０ | B | 手作り教材講座Ⅱ 「音楽リズム・つながりあそび」 |
今井 理知子氏 (元特別支援学校教員) ピアノ：田中 英子氏 (元特別支援学校教員) |
